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    毛概课 《毛概》课程教学设计

    来源:http://www.luancen.com 发布时间:2020-09-15 点击数: 168

      也就是说,虽然美国在华为前进,但华为5G技术先进是无法改变的事实,依旧有新的国家和地区的运营商,在5G建设上与华为合作。

      如今一说起“135议事”,李桂花一脸自豪。不仅渐渐被社区居民认同,这一模式更是在街道和市里推行,在全省社区现场会上进行了交流,其中采取议事方式解决的第一例“军红长鱼汤面馆与社区居民矛盾”案例更是写进了环保部的教材。

      课程教学设计 课程名称: 思想和中国特色 理论体系概论 教师姓名: 教研小组: 罗丹 B 第四组 《毛概》课程教学设计 《思想和中国特色理论体系概论》 ——课程教学设计 一、课程整体目标: (一)技能目标 1、深刻理解贯穿于两大理论之中的精髓和灵魂; 2、掌握体现在两大理论之中的主义立场、观点和方法; 3、通过实践教学,将理论知识与实践活动结合起来,提升学生思考和 勇于创新的能力。 (二)素质目标 1、通过学习中国化主义的基本理论和实质,初步确立科学 主义和建设中国特色的共同理想; 2、将思想理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机,树立正确的 世界观、人生观和价值观; 3、能够初步对的政策、进行正确的理解和运用。 (三)知识目标 1、通过理论知识的学习,初步了解当代中国建设和的一系列 重大基本问题; 2、毛概课树立建设中国特色的坚定,增强掌握和执行党的基本理论、 基本线、基本纲领、基本经验的自觉性; 3、通过培养学生的理想和,增强党的基本线和的自觉 性,积极投身的实践,形成责任感。 二、课程内容设计: 模块名称 学时 两大理论 理论 开国—— 新主义 VS 伟大复兴“中国梦” 1 4 4 8 《毛概》课程教学设计 中国特色理 论 中国特色道 正步走 “”与祖国完全 我国的国际形势与对外战略 中国特色两大力量 合计 4 4 4 4 32 三、课程综合项目设计: (一)项目模式:多项目串行 (二)综合训练项目名称: 1、开国伟人的重大事迹调查和 2、天一在校生思想状况调查和 3、中国特色建设的现状 4、中华民族伟大复兴中国梦的现状 四、课程单项项目设计: 综合编 1 综合训练项目名称 单项编 1.1 1.3 2.1 2 单项训练项目名称 重大事迹调查 分小组进行伟人事迹 汇编“红色理论”知识 “红色理论”宣传图文展出 专题竞赛——“红色理论”知识达人 中国特色经济 中国特色 中国特色文化 专题研讨“中国梦”的思想内涵 辩论“中国梦——梦想与现实” 策划书之“中国梦——我的大学篇” “伟人在我心中”系列活动 “红色理论”知识达人征选活动 2.2 2.3 3.1 3 中国特色建设 3.2 33 4 我的“中国梦”——大学生活策 划 4.1 4.2 4.3 五、课程进度表: 单 学 教学目标和主要内容 2 《毛概》课程教学设计 元 序 时 单元标题 能力目标 能力训 练项目 编 知识目标 课程主要内容 考核内容 和方法 了解 思想的形成 开国 1 4 ——毛泽 东 能够运用唯物主 义辩证思维方法 的历 史地位 1.1 与发展,理 解思 想形成的社 会历史条 件,掌握毛 思想的 主要内容 了解新 主义到 新主 2 4 义 VS 主义 深刻认识中国迈 向 是历史的必然 2.1 主义转变的 过程和历史 背景 学习新主义 到转变 的历史背景和过 程 通过对重 大事迹进行调查 ,开展相关 内容比赛, 让学生了解毛泽 东的伟大 1、 重大事迹 内容属 实, 较为准 确;2、根 据名 次递减加 分 对此阶段 主要概念 性内容进 行归纳, 要求内容 完整 1、再次归 纳重要概 念 和 事 件;2、进 行专题知 识竞赛 1、学生提 前搜集材 料,制作 成 T, 讲 学习的 3 8 伟大复兴 “中国梦” 深刻认识中国梦 的内涵 2.2 了解主 义本质 本质、根本任务 和发展战略,引 导学生理解中国 梦的内涵 4 4 正步走 理解的 历史地位和现实 意义 3.1 深入了解改 革的意 义和存在的 问题 通过学生作业点 评,改 革的意义和 存在的问题 解开 放后家乡 和身边的 发展变化 2、要求 T 内 容 准确,制 作美观 3 《毛概》课程教学设计 1、课前收 1、了解两岸 能够正确台 “一国两 5 4 制” 与祖国 完全 湾的现状和未来 发展趋势;培养学 生的爱国主义精 神意识。 3.2 关系形成和 发展的历史 2、了解两岸 关系的现状 3、理解两岸 关系发展的 趋势 1、 以小组为单位 进行 T 展示 2、 从班级中评选 出优秀的课件 集与 有关的 p 课件 2、课件内 容准确、 制 作 精 良, 者表述大 方得体 1、各小组 分别选取 1、学生准备大 我国的国 6 4 际形势与 对外战略 对国际形势有基 本正确的的判断 能力。 4.1 1、了解我国 的国际形势 2、掌握我国 的对外战略 国关系评论材料 2、 学生评论展 示大国间的关系 3、 教师总结归 纳中国的国际环 境 大国中的 一个进行 与我国关 系, 并写成材 料 2、要求内 容客观准 确 1、了解中国 特色战 能理解各阶层劳 动群众在主 中国特色 7 4 两大力量 义建设事业中的 地位作用。能自觉 理解和党的 理论、 方针、 政策。 4.2 线理论的基 本内容、重 大作用。 2、掌握党的 执政能力建 设的主要内 容,理解党 的执政能力 面临的主要 挑战。 理论: 1、 建设中国特色 是全国 各族的共同 事业 2、 党的执政能力 建设的主要内容 3、 党的执政能力 面临主要挑战 1、递交一 份本课程 学后感想 2、字数 1000 以 上,从宏 观到微观 系统描 述。 六、 课程考核方案: (一) 知识考核(40 分) : 1、重大事迹(10 分) 2、知识体系内容概括(10 分) 4 《毛概》课程教学设计 3、毛概课中国国际形势(10 分) 4、 《毛概》课后感(10 分) (二) 素质考核(20 分) : 1、积极开展小组讨论,在小组中起积极作用(5 分) 2、根据项目作业完成情况评议其创造能力和自学能力(10分) (三)技能考核(40 分) : 1、重大事迹竞赛以小组打分(10 分) 2、知识体系知识竞赛以小组打分(10 分) 3、 T 课件制作(10 分) 4、相关知识 T 课件制作(10 分) 七、第一节课设计: (一)课程总体安排 1、课程性质:公共基础必修课 2、课程学时:32 课时 3、课程学分: 2 学分 4、课程设计采用“多项目串行”项目模式进行。课程内容分为 4 大模块: (1)两大理论(4 学时) (2)理论(12 学时) (3)中国特色理论(8 学时) (4)中国特色道(8 学时) (二)授课目标: 1、素质目标:培养学生自学能力和爱国主义 2、技能目标:能够运用唯物主义辩证思维方法的历史地位 3、知识目标:通过对重大事迹进行调查,开展相关内容比 赛,让学生了解的伟大。 (三)课程内容、特点 1、课程内容: 5 《毛概》课程教学设计 (1)思想概述 (2)对学生的重大事迹进行调查作业进行点评和 (3)以小组为单位开展比赛 2、课程特点:课程打破传统学科型教学模式,以职业活动为导向,以序列 化项目为重点,构建起了案例导学、阅读导引、实践体验三位一体的课程教 学,彻底改变了“理论教学=理论知识教学”的现状,从而化理论 为方法,化理论为德性,实现了思想理论课从“知性教育”向“知行合一” 行动教学的转变。 (四)课程项目任务:重大事迹报告 (五)考核要求: 1、知识考核(15 分) (1)正确判断给出的任务所用知识点。如:思想精髓。 (5 分) (2)正确阐述相关重大事迹,符合历史记载。 (10 分) 2、素质考核(25 分) (1)积极开展小组讨论,在小组中起积极作用(5 分) (2)体现出对知识的融会贯通,并能选择综合最有效的方法来完成给出 的任务(10 分) (3)根据任务完成情况评议其自学能力(10 分) 3、技能考核(60 分) : (1)完成任务思清晰,方确。 (10 分) (2)能够完成分内工作。 (10 分) (3)具有学习的能力,遇到问题能够解决。 (10 分) (4)任务完成结果有效可行。 (10 分) (5)按时按量完成任务。 (10 分) (6)在任务完成的方法中有突破创新。 (10 分) (六)新课 1、引入:的身份是什么?学生分组讨论(10 分钟)——老师进行 总结给出本节课的第一部分内容:为什么学习思想。 2、什么是思想?(8 分钟) 6 《毛概》课程教学设计 突破方案:对学生作业进行评析,引发学生思考与共鸣。 3、现在的美好生活来自伟人的开拓,引出学习思想的必要性(5 分 钟) 4、毛概课介绍本门课程内容(2 分钟) 5、思想的发展进程,引导学生进行讨论:思想的精髓再 现实生活中的具体体现与价值有哪些?学生分组讨论(20 分钟) (七)作业:写一份重大事迹报告 7

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